Temas selectos de Psicología

Es una metodología de investigación que en la actualidad está generando en la Sociedad una mayor capacidad de respuestas a los problemas de dicha ésta, ya que el estudio se realiza en la comunidad no solamente por medio de un investigador que estudie la problemática desde afuera, sino que de manera integrada se involucre con cada uno de los miembros de la comunidad, para estudiar los problemas, y las posibles soluciones. Como enfoque se refiere a una orientación teórica (filosofía, marco teórico) en torno a cómo investigar, mientras que como metodología hace referencia a procedimientos específicos para llevar adelante una investigación - estudio científico diferente a la investigación tradicional-; es una manera concreta de llevar adelante los pasos de la investigación científica de acuerdo con su enfoque. Implica la presencia real, concreta y en interrelación de la Investigación, de la Acción, y de la Participación. ·       Investigación: Orienta...

Enfoque Autor (es) Descripción Técnicas Psicodinámico y de las relaciones objetales ·          Ackerman ·          Dicks ·          Robin Skynner Este enfoque comparte una base común con las teorías neo-analíticas del individuo, o en las más recientes teorías de las relaciones objetales. Los teóricos de las relaciones objetales afirman que el niño tiene una capacidad innata para desarrollar progresivamente formas de relacionarse con otros, para lo cual se da un desarrollo que avanza en una serie de etapas. En este enfoque, el síntoma del paciente identificado puede ser concebido como un reflejo del fracaso de los padres en la resolución de los conflictos o emociones de sus propias historias de desarrollo. Se tiende a estar más atento a los factores intrapsíquicos. Primero ...

Enfoques teóricos de la orientación Teorías del counseling Teorías del desarrollo humano Enfoque de rasgos y factores Supone la consolidación de la aplicación de la psicometría a la orientación, teniendo como principal representante a Edmund Griffith Williamson y con él, la Escuela de Minnesota. Erickson Ocho estadios en el ciclo vital: Primer año de vida, primera infancia (1-3a), infancia (3-6a), años escolares (6-12a), adolescencia (13-22a), joven adulto (22-30a), adultez (30-50a) y madurez (a partir de los 50a). Conductismo Las teorías del aprendizaje basadas en el conductismo sostienen que las conductas problema son aprendidas. Levinson Se centra en la etapa adulta: Transición a la vida adulta (17-22a), entrada en el mundo adulto (22-28a),  transición de la treintena (28-33a), asentamiento (33-40a), transición de la mitad de la vida (40-45a), entrada en...

Enfoque Perspectiva pedagógica Humanismo Hay una educación centrada en el alumno, dando a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, autoconceptos y valores. Por lo que es una educación que involucra los sentidos, las emociones, las motivaciones, gestos y disgustos de los estudiantes. Teniendo un desarrollo de contenidos de acuerdo a los intereses y necesidades del estudiante y fomento de efectividad personal. Psicoanálisis La educación para la realidad que Freud comenta en "El porvenir de una ilusión", consiste en que el niño no solo se enfrente y apropie de su realidad exterior sino fundamentalmente de sus laberintos desconocidos. Aconseja al educador que se limite solo a favorecer las virtudes propias del alumno, considerando que sólo una parte del hombre puede ser educada, las pulsiones del Yo. Por otro lado, no solo atender a la lectura y asistencia ...

La función principal de la memoria, es proporcionar a los seres humanos los conocimientos necesarios para comprender el mundo en el que viven. Así, la memoria, conserva y reelabora los recuerdos en función del presente y actualiza nuestras ideas, planes y habilidades en un mundo cambiante. Existe una memoria implícita, que comprende los hábitos, la sensibilización y el condicionamiento clásico, y también las destrezas perceptivas y motoras, como andar en bicicleta. Por otro lado, también existe la memoria explícita, que incluye los recuerdos conscientes sobre personas, lugares, objetos y acontecimientos. Sin embargo, a medida que se alarga la existencia humana, la fragilidad de la memoria se hace más evidente. Los trastornos del cerebro como el Alzheimer o la demencia senil, que destruyen progresivamente las facultades mentales, están aumentando en la sociedad. ¿Cómo mejorar la memoria? No existe una píldora de la memoria, ni recetas para mejorarla. Memorizar es una tarea ...

Sea cual fuere la mejor definición de inteligencia, lo más importante en el orden práctico es analizar lo que esta facultad es capaz de hacer.   En general, la mente realiza un proceso que va desde la impresión de los datos hasta su expresión interior, por medio de la comprensión y la expresión exterior a través del lenguaje. La impresión consiste en la labor sencilla y decisiva de captar, por vía sensorial, tanto interior como exterior, aquellos objetos que se presentan como pensamiento. La comprensión supone la elaboración y ordenación de esos datos recibidos. Solo la mente puede organizarlos en conformidad con las leyes naturales de la lógica o coherencia, y de la crítica o discernimiento sobre su realidad. La expresión equivale a la formulación de conceptos y relaciones, que se efectúa de forma múltiple en sistemas cada vez más complejos del pensamiento. Si la expresión es interior, el resultado lo llamamos pensamiento. Si es más bien exterior, lo solemos...